1.教育学生养成良好的行为习惯  针对中职生普遍存在的文化基础差，底子薄，自律性不强，大都没有形成良好行为习惯的客观实际，.德育教师应以身作则，严格自律，给学生做好表率。首先应该从自身的行为习惯上着手，比如衣着自然、大方、得体，然后再去要求学生不穿奇装异服。教学精心设计、认真负责，再去培养学生勤于思考。板书规范、整齐，再去要求学生作业书写工整，只有首先自己做到了，学生才会信服你，才会按你的要求去做。久而久之学生就会形成专心听课、独立完成作业、自控自理、团结协作等良好的行为习惯。将来把这些习惯贯彻落实到职业活动中，养成良好的职业习惯。 

  2.培养学生积极向上的心理素质  企业对员工职业心态的要求是要有责任心，学会与人相处，时刻保持一种积极进取、宽容乐观、团结协作的心态。因为只有积极进取，才能将全部身心投入到所从事的工作中；只有宽容乐观，才能赢得客户的尊重和支持；只有团结协作，才能和同事们一起共度难关，促进企业的发展。对中职生而言，只有在学习期间形成了这些积极向上的心理素质，才会吻合企业对员工心理素质的要求，也才能在将来的职场竞争中脱颖而出。中职生心理素质的培养包括以下方面：（1）独立、自信的心理素质（2）善于交流，合作的心理素质（3）敢于承当风险、勇于拼搏的心理素质（4）坚持不懈。不屈不挠、顽强努力的心理素质。这些心理素质的培养需要教师在教学生知识的同时，渗透这些心理素质的教育，例如对学生进行“我能成功，我能成才”，“做人做得让人信任，做事做得让人放心”、 “三百六十行，行行出状元”、“失败乃成功之母”等   思想教育。使学生真正自信自强起来。同时学会取长补短、学会宽容他人、互助合作。有集体荣誉感和团队协作的意识。让学生明白只有完美的团队，没有完美的个人。 

  3.在日常生活中养成良好的职业道德  中职生的职业道德养成是十分重要也是十分必要的，但良好职业道德的形成并不是一朝一夕的事，它需要在平常的日常学习生活中，从点滴小事做起，通过长期积累，持之以恒，才能形成优秀的道德品质。因此，在道德修养中，要让学生懂得“水滴石穿”的道理。中职生的职业道德就是从遵守学校的规章制度，遵守中职生的日常规范做起，从平时的言行举止做起，严格要求自己，不能因为他人没有做到而原谅自己，或自己不去做。也不能因为他人有违反学校规章制度的现象出现而放纵自己、原谅自己，甚至放松对自己的要求。相反，更应该高标准、高要求，朝着高尚的职业道德境界去追求，只有这样，才能自觉形成一种道德习惯，形成良好的职业道德信念和品质。为自己顺利就业做好准备。 

  4.开展形式多样的活动，培养学生的职业素养  中职生大都比较喜爱活动，因此，应将各类活动的开展作为培养学生职业素养的一种有效途径。可以开展形式多样的认知活动，如猜谜语、演讲比赛、竞技体育活动等，使学生在竞赛中感到团结的力量，让学生知道只有团结协作才能发挥整体的力量；开展见习、参观、交流等活动，增强学生与人沟通交流的能力，提高学生的交际 能力；开展以讲诚信、讲奉献、讲勤俭等主题教育活动，使学生在活动中认识到诚实守信、无私奉献、勤俭节约都是一个企业员工所遵循的美德，从而自觉地在自己身上传承这种美德。 

  5.积极参加社会实践活动，确保职业能力的提高  社会实践活动包括社会调查、生产实习、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等多种形式，生产实习是学生在正式踏入社会、踏入企业前最重要的一站。由于他们马上就要进入社会，进入企业，自此以后就要单独面对企业的工作环境、接受企业的竞争压力，所以，在实习阶段，他们都会努力学习，以使自己能够尽快适应企业的职业能力的要求，开始每天注意接触到的企业员工的言谈举止、举手投足，以对照自身取长补短，弥补个人能力的不足。因此，这段时期是他们思想变化最大，成长最快的时期。我们应抓住这一契机，和企业多多互动，及时交流学生的表现，并根据他们的表现及时确定教育方法。同时，还要鼓励他们利用寒暑假和节假日，积极参加与专业相关的其他实践活动，在锻炼提高自身的职业能力的同时，进一步了解社会、了解职业、了解自己，为职业生涯的发展奠定基础。  总之，职业素养的养成对于一个中职生至关重要，它关系到即将能否就业，能否成为一个合格的“职业人”的关键。只有把学生的职业素养提高了，才能为将来就业和创业打下坚实的基础。